La présidence danoise du Conseil de l’UE 2025 : Formation professionnelle et compétitivité
Depuis le 1er juillet 2025, le Danemark assure la présidence tournante du Conseil de l’Union européenne pour une durée de six mois, succédant à la Pologne. Cette présidence intervient dans un contexte européen où la formation professionnelle est au cœur des stratégies visant à renforcer la compétitivité, la durabilité et la sécurité du continent. Le gouvernement danois a défini deux priorités majeures : garantir une Europe plus sûre et promouvoir une Europe plus compétitive et verte, des axes qui influencent directement les politiques de formation et de développement des compétences.
Un programme centré sur la formation professionnelle et la compétitivité
La présidence danoise s’inscrit dans un triptyque de présidences avec la Pologne et Chypre, visant à assurer une continuité dans les politiques européennes. Le Danemark met particulièrement l’accent sur le développement des compétences, la reconnaissance des qualifications et l’adaptation des systèmes de formation aux besoins du marché du travail, notamment face aux transitions écologique et numérique. Cette orientation vise à faire de l’Europe un espace plus innovant et compétitif, capable de soutenir une croissance durable et l’emploi.
Le Conseil « Éducation, jeunesse, culture et sport » sous présidence danoise encouragera la coopération européenne dans le domaine de l’éducation, avec notamment l’élaboration d’une nouvelle déclaration sur la coopération européenne en matière d’enseignement et de formation professionnels. Cette déclaration souligne la nécessité de rendre ces formations plus attractives et adaptées aux réalités économiques actuelles.
Vers une harmonisation et un renforcement de la coopération européenne
Le Danemark souhaite renforcer la coopération entre les États membres pour améliorer le financement, l’organisation et la reconnaissance des formations professionnelles. L’objectif est de favoriser la mobilité des travailleurs et leur employabilité à l’échelle européenne. Cette dynamique s’accompagne d’une volonté de simplifier les dispositifs existants et d’en accroître l’efficacité, avec des perspectives de réformes importantes dans la gouvernance de la formation professionnelle.
Les experts anticipent que cette présidence pourrait impulser une approche plus intégrée, centrée sur les besoins réels des entreprises et des salariés, tout en renforçant le dialogue social. Le modèle danois, reconnu pour son efficacité sur le marché du travail, pourrait servir d’exemple pour redynamiser ce dialogue social à l’échelle européenne.
Une formation professionnelle au service de la transition écologique
La dimension verte de la présidence danoise ouvre la voie à une formation axée sur les compétences écologiques, indispensables pour accompagner la transition énergétique et environnementale. Cette orientation est en phase avec les ambitions européennes de neutralité carbone à l’horizon 2050 et les objectifs climatiques intermédiaires fixés pour 2040. Le Danemark souhaite notamment obtenir une position commune de l’UE avant la COP30 prévue en novembre 2025.
La montée en compétences rapide et adaptée des travailleurs dans les secteurs liés à la transition écologique est ainsi une priorité, afin de soutenir une production énergétique propre, abondante et abordable, tout en renforçant la sécurité énergétique européenne.
Une présidence tournée vers la coopération et l’innovation
Au-delà des enjeux de formation, la présidence danoise vise à concilier transition écologique et croissance durable, en soutenant le développement des technologies critiques telles que l’intelligence artificielle, la biotechnologie ou le quantique. Elle entend également alléger les charges administratives pour les entreprises et mobiliser davantage de capitaux privés via une union de l’épargne et de l’investissement.
Cette période est aussi une occasion de renforcer le dialogue social et la participation des acteurs de la formation, afin d’assurer une meilleure adéquation entre les politiques publiques et les besoins du terrain. Cette approche collaborative est perçue comme un facteur clé pour la réussite des réformes à venir.
Ainsi, la présidence danoise du Conseil de l’Union européenne en 2025 ouvre de nouvelles perspectives pour la formation professionnelle en Europe, en plaçant le développement des compétences au cœur des priorités politiques, avec un accent particulier sur la compétitivité, la durabilité et la sécurité. Ces orientations devraient durablement influencer les politiques communautaires et nationales, offrant un cadre renouvelé pour préparer les talents aux défis futurs.
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